根據(jù)省委高校工委要求及學(xué)校黨委“不忘初心、牢記使命”主題教育第一次集中學(xué)習(xí)讀書班學(xué)習(xí)任務(wù)安排，9月27日下午，麗江師專黨委理論學(xué)習(xí)中心組在第三會(huì)議室召開2019年第七次學(xué)習(xí)（擴(kuò)大）會(huì)，就“深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革，深刻領(lǐng)會(huì)意識(shí)形態(tài)工作的重要性和緊迫性”進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。校黨委書記張祖武主持學(xué)習(xí)會(huì)，校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員、校長(zhǎng)及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、馬克思主義學(xué)院全體教師參加學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)會(huì)上，黨委宣傳部部長(zhǎng)楊林軍領(lǐng)學(xué)了習(xí)近平總書記給全國(guó)涉農(nóng)高校的書記校長(zhǎng)和專家代表的回信、《中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳工作條例》及其他意識(shí)形態(tài)方面的材料，黨委教師工作部部長(zhǎng)李瓊詳細(xì)領(lǐng)學(xué)了王展飛同志先進(jìn)事跡，馬克思主義學(xué)院黨總支書記沈歡傳達(dá)了習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)平丹傳達(dá)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》（中辦法〔2019〕47號(hào)）文件精神。之后，參會(huì)人員展開充分討論。

馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)白楊在發(fā)言中指出，通過學(xué)習(xí)以上文件學(xué)習(xí)，對(duì)如何開展好我校思政教育工作，有五點(diǎn)思考：一是制定學(xué)院組織管理細(xì)則，明確工作職責(zé)；二是建立健全馬克思主義學(xué)院校內(nèi)資料室和教學(xué)實(shí)踐基地；三是進(jìn)一步探索現(xiàn)代教學(xué)模式，完善思政課評(píng)價(jià)體系；四是加快思政課教師隊(duì)伍建設(shè)；五是推進(jìn)“金課”建設(shè)，努力把三門思政課打造成“金課”。同時(shí)，也提出馬克思主義學(xué)院當(dāng)前存在困難和問題。

接著，教務(wù)處處長(zhǎng)王成作了題為“整體推進(jìn)課程思政，使各類課程與思政課同向同行”的發(fā)言。結(jié)合近年來(lái)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的文件精神，針對(duì)各類課程同思政課建設(shè)的協(xié)同效應(yīng)有待增強(qiáng)等問題，他從五個(gè)方面提出學(xué)校思政建設(shè)的思考：一是思想道德教育居于專業(yè)課的頭等地位；二是將體育課的育人價(jià)值融入日常教學(xué)中；三是專業(yè)教師與思政教師協(xié)同推進(jìn)，采取“課中課”模式具化思政元素；四是要汲取前人智慧精華，以傳統(tǒng)文化滋潤(rùn)心田；五是要厚植愛國(guó)主義情懷，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

張祖武書記做總結(jié)發(fā)言，他指出，今天學(xué)習(xí)文件內(nèi)容很重要，是新時(shí)代思政教育綱領(lǐng)性文件，參會(huì)人員要深學(xué)細(xì)悟；各位同志的討論也很深入、真切，要把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)。就如何找準(zhǔn)思政工作突破口，做好思政工作，他提出三點(diǎn)意見:一是提高政治站位，深刻領(lǐng)會(huì)精神、深入學(xué)習(xí)研究，深入貫徹習(xí)近平總書記要求，認(rèn)真落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。二是全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)推進(jìn)思政課程改革，打造思政課金課建設(shè)，做好思政隊(duì)伍建設(shè)，把馬克思主義學(xué)院建設(shè)成第一學(xué)院，把思政課建設(shè)成第一課，優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)先配置，要求學(xué)院提前行動(dòng)，制定實(shí)施方案和一系列舉措。三是統(tǒng)籌推進(jìn)，協(xié)調(diào)配合，建設(shè)好“大思政”格局，做好意識(shí)形態(tài)工作。主動(dòng)作為，在教學(xué)、教材、隊(duì)伍建設(shè)方面下功夫。

為在全校教師面前做出表率，把學(xué)生思想政治教育工作落到實(shí)處，每位校領(lǐng)導(dǎo)都主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)班的班主任工作。