一顆赤心、兩袖清風(fēng)，不忘初心，矢志不渝，勤育新時(shí)代接班人。9月9日下午，麗師“張桂梅先進(jìn)事跡”學(xué)習(xí)大會(huì)暨第36個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)在報(bào)告廳舉行，全體教職員工共同慶祝即將到來(lái)的教師節(jié)。

慶祝大會(huì)在雄壯的國(guó)歌聲中拉開序幕，全體教職工認(rèn)真觀看了張桂梅思政大講堂第一講“信仰的力量”。在觀看過(guò)程中，大家被張桂梅老師的愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)毅執(zhí)著、頑強(qiáng)奮斗的精神和品質(zhì)所感動(dòng)，許多教職工留下動(dòng)情的淚水。這是一份特殊的教師節(jié)禮物，也是一份難忘的教師節(jié)禮物。見賢思齊，張桂梅老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們身為人師的楷模。作為教育工作者，我們要學(xué)習(xí)她愛黨愛教、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的崇高信念，學(xué)習(xí)她教育扶貧、攻堅(jiān)克難的堅(jiān)定意志，學(xué)習(xí)她以德施教、敬業(yè)愛生的師德風(fēng)范，學(xué)習(xí)她執(zhí)著奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。

接著，大會(huì)對(duì)2020年度先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。校領(lǐng)導(dǎo)分別為10名師德標(biāo)兵、4個(gè)先進(jìn)集體、25名優(yōu)秀教師、27名優(yōu)秀教育工作者、1名最美思政教師和13名從教三十五周年教職工進(jìn)行表彰。

最美思政教師薛紅亮上臺(tái)發(fā)言，與大家分享思政課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟?！坝幸婚T課，是立德樹人的核心課程；有一群教師，將傳播馬克思主義真理給青年學(xué)子作為畢生事業(yè)。這門課就是思想政治理論課，這群教師就是思想政治理論課教師。”

在第36個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)上的致辭

教師代表  薛紅亮

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好！

站在這里，我內(nèi)心很是忐忑，很是激動(dòng)，內(nèi)心充滿了感念和感激之情，我感謝麗師為我提供了一個(gè)很好的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予我的信任和包容，我工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，離不開大家對(duì)我的影響和幫助。因?yàn)?，我深深的知道，一個(gè)人的才能和創(chuàng)造力在一生中所起的作用只占一小部分，其他的一切都是別人給予的，人的一生中感恩、換位、慷慨三大要素所起的作用絕不可忽視。在以后的工作和生活中，我將更加用心去感受麗師這個(gè)大家庭的溫暖，去體會(huì)大家的真誠(chéng)，用更加熱情的心態(tài)投入黨和國(guó)家的教育事業(yè)中去。

作為一名思政課教師，我想趁這個(gè)難得的機(jī)會(huì)說(shuō)一下我在麗師的職業(yè)歷程。

十年前，我懷著對(duì)高校教師這份職業(yè)的熱切向往，來(lái)到了麗師，開始了思政課教師的征程。然而，現(xiàn)實(shí)卻是，初次登上麗師的思政課講臺(tái)，迎來(lái)的既不是掌聲，也不是噓聲，而是很尷尬的課堂冷場(chǎng)。學(xué)生進(jìn)入了一種“你講你的，我玩我的”狀態(tài)。我陷入了深深的困惑之中。其間，有年輕氣盛的躁動(dòng)，有屢遭挫折的痛苦，有不眠不休的焦慮，從作為對(duì)一種職業(yè)的應(yīng)對(duì)，到把思政工作作為一種理想和事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。我開始認(rèn)真思考我們思政課老師要當(dāng)什么樣的老師，二是我們思政課老師要用什么樣的方法講好思想政治理論課。怎樣能讓思政課程有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味？

習(xí)近平總書記連續(xù)主持了召開2016年12月的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和2018年9月的全國(guó)教育大會(huì)，2019年3月18日上午又主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。猶如雪中送炭，為我解開了困惑。

對(duì)于思政課老師要當(dāng)什么樣的老師，總書記開出的藥方提出的要求是“六個(gè)要”：政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。

其中政治要強(qiáng)、情懷要深，這是一個(gè)站位問題。在思政課上，講好中國(guó)故事，還要講出蘊(yùn)藏故事當(dāng)中的道理和道義，揭示出故事背后的道路問題，這才是思政課教師政治強(qiáng)要達(dá)到的境界。當(dāng)然，政治的責(zé)任感和使命感又不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的站位問題，不能讓很高的政治站位懸浮在半空中，需要深沉的家國(guó)情懷來(lái)支撐和托起這個(gè)政治站位。思政課的教學(xué)可采用情景思政，學(xué)術(shù)思政，人格思政等多種方式，特別是人格思政效果最為明顯，比如說(shuō)以我們的優(yōu)秀校友張桂梅老師的人格魅力，就可以上一堂很好的思政課。

思維要新、視野要廣，這是一個(gè)能力問題。高校思政課難就難在，不僅政治要強(qiáng)、情懷要深，而且還要體現(xiàn)出思想性和理論性，這就需要思維要新、視野要廣。思政課就像鹽，只有融入菜肴里才能被吸收，其實(shí)世界上最難的事就是把思想裝入他人的腦袋，傳遞知識(shí)容易，真正走心難。所以特別要求思政課老師要與時(shí)俱進(jìn)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，做一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。

自律要嚴(yán)、人格要正，這是一個(gè)操守問題。所有老師都有一份共同的責(zé)任，那就是立德、樹人、鑄魂！只教知識(shí)和技能的是培訓(xùn)師，而老師除了授業(yè)、解惑還要傳道。

對(duì)于思政課老師要用什么樣的方法講好思想政治理論課，總書記要求做到“八個(gè)統(tǒng)一”。也就是政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。其中理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，我認(rèn)為就是強(qiáng)調(diào)我們思政課教師要會(huì)講好身邊的故事，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，把“有意義”的思政課講的“有意思”。我開始從同學(xué)們的身邊事講起，從農(nóng)村講起，從同學(xué)們最關(guān)心最直接的事情講起，從時(shí)代社會(huì)的熱點(diǎn)焦點(diǎn)講起。課堂上同學(xué)們重新對(duì)思政課燃發(fā)了興趣，給于了更多的關(guān)注。多年的思政課教學(xué)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，90后，00后青年學(xué)生對(duì)社會(huì)主義中國(guó)的認(rèn)同感，對(duì)中華民族的偉大復(fù)興的信心一點(diǎn)也不比我們?nèi)酢?/span>

作為一名教師，我們趕上了好時(shí)代，作為一名思政課教師，我感受到了前所未有的職業(yè)幸福感，這種幸福感來(lái)源于黨和國(guó)家對(duì)教育的重視，這種幸福感來(lái)源于我們學(xué)校整體向前發(fā)展的勢(shì)頭，也來(lái)源于各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師干事創(chuàng)業(yè)的激情感染。

作為麗師人，我為麗師近年來(lái)的變化倍感驕傲和自豪，真正是新人新氣象，我們真真切切地感受到了麗師的整體面貌煥然一新，抱怨聲少了，責(zé)任心強(qiáng)了，工作積極性高了，各位老師、各位同學(xué)對(duì)麗師的認(rèn)同感也越來(lái)越強(qiáng)烈。

最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好，祝大家不僅教師節(jié)快樂，也在未來(lái)的每一年、每一天都能快樂、健康、平安！謝謝大家！

（全文）

吳湘云老師代表從教三十五年教師致辭。他說(shuō)：“三十五年來(lái)，我們對(duì)教育事業(yè)癡心不改、充滿激情。青春年少講臺(tái)前，滴滴汗水，默默耕耘；三十載光陰磨一劍，三十年身心獻(xiàn)杏壇?！?/span>

在第36個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)上的致辭

教師代表  吳湘云

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

這幾天的麗江風(fēng)景秀麗、氣候宜人。今天，我們迎來(lái)了第36個(gè)教師節(jié)。我是一名普通的教師，有幸能作為教師代表，在今天的慶祝大會(huì)上發(fā)言，心情十分激動(dòng)!這是一種榮譽(yù)，也是一種鞭策!在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師，向無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻(xiàn)的園丁們，道一聲：節(jié)日快樂!

我今年56歲了，在麗師從教已經(jīng)足足三十五年了?；叵氘?dāng)年，我剛剛離開大學(xué)，來(lái)到麗江等待分配之時(shí)，我對(duì)分配的領(lǐng)導(dǎo)抒發(fā)自己的豪情壯志，給他說(shuō)：我想要干什么，干什么！可是，他說(shuō)：分配你干什么，你就好好地去干什么吧！你的理想留到將來(lái)。

當(dāng)頭一棒，把我打得發(fā)蒙了。

當(dāng)我第一次走上講臺(tái)，面對(duì)比我年齡還大、上課經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生講課，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，兩腿發(fā)軟，下課就哭了一場(chǎng)…這一幕幕還清晰地印在我的眼前，仿佛就發(fā)生在昨天啦。一轉(zhuǎn)眼的功夫，我老了！有人說(shuō)，喜歡回憶往事，就是一個(gè)人已經(jīng)變老的標(biāo)志。可是，我的心態(tài)一直很年輕。高等數(shù)學(xué)的課堂沒有詩(shī)情畫意，可是我仍然會(huì)在講臺(tái)上激情四射；激烈的球場(chǎng)是年輕人的舞臺(tái)，可是我每天都會(huì)站在操場(chǎng)邊心潮澎湃；每一年我都會(huì)送別畢業(yè)的學(xué)子，盡管依依不舍，可是我仍然會(huì)在這情真意切的氛圍里熱淚盈眶。

幾年前，還記得我去到寧蒗縣一中，見到楊鋒元校長(zhǎng)，他對(duì)他的老師們介紹：“這是我的老師”。同樣的鏡頭，我去到?；蹖W(xué)校，和東光校長(zhǎng)說(shuō)：“這是我的班主任”。我還記得生病時(shí)，學(xué)生送來(lái)的鮮花；操場(chǎng)上，我和學(xué)生一起聲嘶力竭的吶喊；課堂上，我與每一個(gè)學(xué)生共同探索數(shù)學(xué)的玄奧……當(dāng)學(xué)生感激地說(shuō)因?yàn)橐宦酚心?。這時(shí)候我覺得自己非常的富有，我撒下了一滴滴的汗珠，收獲了一份份的感動(dòng)：學(xué)生的成長(zhǎng)與成才使我所有的付出有了回報(bào)。

當(dāng)聽到也曾是我們的學(xué)生張桂梅校長(zhǎng)說(shuō)：“我只要有一口氣，我就要站在這三尺講臺(tái)上”之時(shí)，我的眼眶突然濕潤(rùn)了，從未有過(guò)的激動(dòng)和自豪油然而生，冥冥中一種強(qiáng)大的力量召喚著我。一眨眼，在這條路上我已經(jīng)走了三十多年。在教育教學(xué)生涯中，我也曾彷徨、苦悶，也曾在紛繁的世界里觀望，但我最終找到了自己的坐標(biāo)，找到了人生的初心——教書育人，為人師表。是校園這個(gè)風(fēng)平浪靜的港灣，讓我以不變應(yīng)萬(wàn)變，笑看潮起潮落，堅(jiān)守心中的寧?kù)o。在這里，藝術(shù)與審美匯合，知識(shí)與智慧碰撞，語(yǔ)言與思維飛翔，生命的舞臺(tái)也有了聚光燈下最炫目的光芒。

我相信任何一個(gè)職業(yè)都有她獨(dú)特的美麗。人的生命與職業(yè)可能難以自主選擇，但人生的幸福每個(gè)人都可以選擇。假如你發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗(yàn)了人生與職業(yè)的美麗，你就一定是幸福的。我們可以驕傲的說(shuō)，教師，不僅是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，也是太陽(yáng)底下最美麗的職業(yè)。教師，一支粉筆染雙鬢，三尺講臺(tái)度春秋。

親愛的老師們，在我們的節(jié)日慶典上，給大家講我自己毫不精彩的故事，我只想叮囑大家：經(jīng)歷磨難，癡心不改。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，學(xué)校就是我們最好的平臺(tái)，知識(shí)是我們最大的財(cái)富，教育是我們最美的事業(yè)。在這里，我作為一個(gè)老教師想對(duì)大家說(shuō)四個(gè)期望：

1.美好的校風(fēng)是我們發(fā)展個(gè)人幸福的根本。如果你是小草，學(xué)校就是你的地。如果你是小鳥，學(xué)校就是你的天空。如果你是一條魚，學(xué)校就是你的大海。如果你是一只狼，學(xué)校就是你躍馬馳騁的戰(zhàn)場(chǎng)。家庭離不了你，但你離不了學(xué)校。沒有學(xué)校你什么也不是。學(xué)校升本之戰(zhàn)可能讓我們有點(diǎn)累了，但成功的到來(lái)往往會(huì)經(jīng)歷更多的折磨。范曾先生說(shuō)過(guò)一句話：一息尚存，從吾所好。這是我們的“信仰”。

2.師德師風(fēng)是世風(fēng)存續(xù)優(yōu)化的保證。我們教育我們的學(xué)生要做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人，我們自己首先要做到。我想：作為一名教師，我們應(yīng)該熱愛我們的大家庭——麗江師范高等專科學(xué)校。一路走來(lái)，我們與學(xué)校共同成長(zhǎng)，見證著它的發(fā)展。如今我們的正積極創(chuàng)造有利條件，向升本的目標(biāo)邁進(jìn)。我們愛自己的學(xué)校，熱愛自己的教育事業(yè)，開拓進(jìn)取、完善自我;甘于奉獻(xiàn)，服務(wù)學(xué)生!

3.桃李滿天下是教師最佳的個(gè)人實(shí)現(xiàn)。作為老教師，我越來(lái)越感受到來(lái)自四面八方的尊重羨慕的眼光。我和所有的教師一樣，選擇了教師職業(yè)，也熱愛這個(gè)職業(yè)，我們努力上好每一節(jié)課，保持昂揚(yáng)的斗志，把最好的面貌呈現(xiàn)給學(xué)生。我會(huì)把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。

4.以學(xué)生為本，俯首甘為學(xué)子牛，以身作則、知行合一才能擔(dān)負(fù)好育才使命。相信我們的內(nèi)心依然有著這樣的決心和憧憬，希望通過(guò)我們的認(rèn)真?zhèn)湔n，能讓我們的學(xué)生十分安靜、百分入神的聽；期盼我們的課能讓幾個(gè)，哪怕一個(gè)學(xué)生刻骨銘心。曾看到了一個(gè)網(wǎng)文，題目是“教育最可怕的是：一群不讀書的老師在拼命的教書，一群不學(xué)習(xí)的父母在努力的育兒”。我們不能對(duì)號(hào)入座。我認(rèn)為，只要活著就不放棄學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能升華自己，才能擔(dān)負(fù)好育才的使命。

我愛我的學(xué)校，學(xué)校給了我三十多年奮斗的平臺(tái)；我愛我身邊的老師們，我們的親密相處是幾輩子修來(lái)的福分；我熱愛教育事業(yè)，我將做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。

老師們，昨天的我們選擇了勤勉奮斗，選擇了紀(jì)律約束，選擇了拼搏超越。明天的我們必然能收獲希望與感動(dòng)，自由與理智，成功與輝煌！如椽大筆揮不完激情歲月，千言萬(wàn)語(yǔ)抒不盡滿腔豪情。當(dāng)是時(shí)，讓我們用努力譜寫，他日后，我們將共同驕傲！我想，因?yàn)槲覀兊拇嬖?，?huì)讓昨天的，今天的，明天的教師們，都享受著祝福與崇敬。

讓我再次祝愿老師們身體健康，永遠(yuǎn)年輕！謝謝大家！

（全文）

春華秋實(shí)，桃李沁香。黨委書記張祖武代表學(xué)校黨委和行政，向默默耕耘、辛勤工作在教育教學(xué)第一線的廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問候；向受到表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表示祝賀；向?yàn)閷W(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定嘔心瀝血、恪盡職守的每一位教職員工表示感謝。他以“堅(jiān)守教書育人初心 踐行立德樹人使命”為主題，寄語(yǔ)全體教職工：一要堅(jiān)定理想信念，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人；二要弘揚(yáng)高尚師德，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的示范者；三要堅(jiān)持不懈奮斗，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)跑員。號(hào)召大家以張桂梅老師為榜樣，堅(jiān)定理想信念，弘揚(yáng)高尚師德，堅(jiān)持不懈奮斗，堅(jiān)守教書育人初心，踐行立德樹人使命，加強(qiáng)學(xué)校思想政治建設(shè)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，厚植家國(guó)情懷，全力為決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)努力奮斗。用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校的改革發(fā)展穩(wěn)定添磚加瓦，為學(xué)校的專升本貢獻(xiàn)力量，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。

有一種偉大來(lái)自平凡，有一種崇敬來(lái)自堅(jiān)守，全校教職工將以對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，堅(jiān)守教育陣地，揮灑教育情懷，以高度的責(zé)任感和使命感，履行好教書育人、為人師表的神圣職責(zé)，把滿腔的熱情奉獻(xiàn)給學(xué)生；用兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)操守、一絲不茍的治學(xué)精神、淡泊名利的人生態(tài)度、潛心教書育人的師者風(fēng)范，踐行“人類靈魂工程師”的真諦！